أثر استخدام الحاسب الآلي في تدريس العلوم الهندسية للصف الثاني الثانوي

  • د. عامر آدم محمد علي جامعة الســـــــلام
Keywords: أثر استخدام, الحاسب الآلي, في تدريس, العلوم الهندسية, للصف الثاني الثانوي

Abstract

المستخلص:

هدفت الدراسة إلي معرفة أثر استخدام الحاسب الآلي في تدريس مقرر العلوم الهندسية علي التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثاني الثانوي في مستوى التذكر وبقاء المعلومة, ولتحقيق هذا الهدف اتبع الباحث منهج شبه التجريبي, حيث قام بتصميم وحدة الرسم الهندسي، من منهج العلوم الهندسية للصف الثاني الثانوي على برنامج (Power point) بواسطة الحاسب الآلي. قام الباحث بتطبيق البرنامج على عينة قوامها (100) طالب من مدرسة أسامة بن زيد الثانوية بنين بمحلية جبل الأولياء, حيث قُسمت العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة تتألف كل منهما من 50 طالباً تم تدريس المجموعة التجريبية المقرر باستخدام الحاسب الآلي والمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية, خضعت المجموعتان لاختبار قبلي وبعدي وآخر مؤجل في الموضوعات التي تشملها المحتوى. توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج أهمها:توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء المجموعة التجريبية والضابطة عند مستوى التذكر وبقاء المعلومة لصالح المجموعة التجريبية.

في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بتشجيع وتدريب معلمي العلوم الهندسية على استخدام الحاسب الآلي في تدريس مقرر العلوم الهندسية. وإنشاء فصول الكترونية متطورة تتوفر فيها جميع البرامج التعليمية.وإعطاء استخدام الحاسب الآلي في تدريس أولوية قصوى في تدريب وتأهيل المعلمين وطلاب كلية التربية.

 

Abstract

  The study aimed at identifying the efficiency of using computer in teaching engineering sciences –drawing unit for second class secondary schools for measuring memorization and storing of information.

The researcher followed the experimental method. A sample of (100) students second class was selected from Osama Ibn Zeid High secondary school for boys. Jebel Awleya locality. The sample equally divided into two groups, controlled and experimental group.

The controlled group was subjected to the traditional mothed of teaching while the experimental group was subjected to teaching through computerized (power point programs.

 The two groups were subjected to three tests in the drawing unit.

(Pre- post-delayed) test. The researcher used the (T-test). The study revealed the following results: There is a significant difference between the two groups in memorization in favor of the experimental group.As for storing of information also there is a significant difference in favor of the experimental group.

The fore the research recommended the following:Encouraging and training the teachers of engineering sciences to use computers in teaching engineering sciences.Establishing electronic classes, where all electronic educational programs are available.Giving priority to the use of computer in teaching the difference course and the engineering sciences.

Published
2019-05-11